Exercice de synthèse

Cette section contient des exercices qui sont autant d’invitations à améliorer et à exercer vos savoir- faire de lecture et de rédaction. Ne perdez pas de vue que les deux vont de pair et qu’elles seront l’une et l’autre nécessaires à la réalisation des activités.

1. Niveaux de compréhension de lecture

Les fables sont des compositions littéraires de caractère allégorique, généralement écrites en vers, qui, en recourant à la personnification d’êtres irrationnels, inanimés ou abstraits, entendent prodiguer un enseignement utile ou moral, généralement explicitement formulé dans ce que l’on nomme la morale (Suárez, s/f).

Objectif

Identifier les différents éléments constitutifs de la fable, comme une ressource pour encourager sa lecture et faciliter la réflexion son propos.

Description de l'activité

Lisez attentivement la fable La part du lion d’Augusto Monterroso.
Après la lecture, répondez aux cinq questions de compréhension sur la fable, tirées d’un exercice de compréhension de texte Lecture, expression orale et écrite 1 (2015), de J. Jiménez. Vous pouvez réaliser l’activité autant de fois que vous le souhaitez.

La part du lion

La vache, la chèvre et la patiente brebis s’associèrent en jour au lion pour jouir enfin d’une vie paisible, parce que les saccages du monstre (comme elles l’appelaient dans son dos) leur faisaient vivre dans une appréhension et un tourment permanents auxquels il ne semblait y avoir aucune échappatoire si ce n’est la manière douce.

Par une après-midi, forts de la dextérité cynégétique qu’on leur connait, ils chassèrent un cerf agile (dont la viande répugnait évidemment à la vache, à la chèvre et à la brebis, accoutumées qu’elles étaient à se nourrir de l’herbe qu’elles broutaient) et, comme convenu, ils divisèrent l’imposante dépouille à parts égales.

À ce stade, débitant à l’unisson toutes sortes de plaintes, alléguant leur vulnérabilité et leur extrême faiblesse, les trois se lancèrent dans de frénétiques vociférations, s’étant préalablement entendues pour s’approprier également la part du lion car, sensibles aux enseignements de la fourmi, elles souhaitaient mettre un petit quelque chose de côté pour les rudes journées d’hiver.

Or, pour le coup, le lion ne se donna même pas la peine d’énumérer les irrécusables raisons pour lesquelles le cerf lui revenait à lui seul ; il préféra les dévorer sur place et d’un seul trait, au milieu d’interminables clameurs d’où émergeaient des locutions telles que Contrat social, Constitution, Droits humains et d’autres, tout aussi puissantes et décisives.

Monterroso, A. (1986) Obras completas (y otros cuentos). México: SEP. Pp. 79 et 80

Question de compréhension littérale (analyse). La vache, la chèvre et la brebis se sont associées au lion parce que :

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1/5

Question de compréhension interprétative (synthèse). Le titre « la part du lion » se réfère au fait que :

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2/5

Question de niveau critique (extrapolation). À votre avis, le lion a agi…

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3/5

Question de niveau appréciatif (induction). Quel est le sujet ?

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4/5

Question sur le thème. Enseignement ou leçon qui découle d’un apologue ou d’une fable.

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5/5

Résultats

1	2	3	4	5

Souvenez-vous que lire est une activité dont la finalité est la compréhension et l’utilisation de savoirs préalables pour nous forger notre propre interprétation.

2. Construisez votre fable

Objectif

Identifier les différents éléments constitutifs d’une fable, en prenant pour exemple celle d’Augusto Monterroso.

Description de l'activité

Cliquez sur la roulette pour prendre connaissance des éléments avec lesquels vous créerez votre fable.

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Personnages	Décor	Problème
-	-	-

Ma fable

Morale

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Roulette de la Fable
Critère	Remarquable	Avancé	Intermédiaire	Élémentaire	Déficient
Critères généraux de l’exercice	J’ai repris la morale de la fable de Monterroso et j’ai construit la mienne. J’ai utilisé les trois éléments de la roulette et j’ai fini mon histoire avec une morale.	J’ai construit ma fable et la morale en utilisant uniquement les éléments de la roulette, sans tenir compte de celle de Monterroso.	J’ai construit ma fable mais en ne tenant compte que de l’un des éléments suivants : – L’une des ressources de la roulette. – J’ai appliqué une morale. – Elle est basée sur la fable de Monterroso.	J’ai construit ma fable en utilisant mes propres éléments et sans considérer celle de Monterroso.	J’ai construit quelque chose de totalement différent à ce qui était demandé ; je n’ai pas fait l’activité.
Construction de la fable des personnages	Ma fable a une structure adéquate : situation de départ, problème, dénouement et morale. Les personnages, le décor et les descriptions sont en accords avec leurs objectifs.	Ma fable a une structure complète : situation de départ, problème, dénouement et morale. Les personnages et le décor sont mentionnés mais leurs objectifs ne sont pas clairement décrits.	Ma fable a une structure complète : situation de départ, problème, dénouement et morale. Il n’y a qu’un seul personnage et le décor de l’action n’est pas décrit.	Ma fable a une structure incomplète ; en outre, la distribution des éléments n’est pas adéquate.	Ma fable n’a pas de structure complète et la disposition des éléments n’est pas adéquate.
Construction du problème, dénouement et morale	Le conflit est bien exposé, il présente clairement la solution du problème et la morale traduit mon intention en tant qu’auteur.	Le conflit et le dénouement sont bien exposés. Toutefois, la morale manque de clarté.	Le conflit devrait être mieux défini, ce qui rend la morale peu claire.	Le conflit et sa résolution manquent de clarté, en conséquence de quoi la morale s’avère confuse.	En l’absence de conflit, aucune résolution n’est présentée. La morale n’est pas claire.
Retour par des tiers	J’ai communiqué ma fable à au moins deux personnes qui ont estimé qu’elle était bien structurée et que ma morale était clairement présentée.	J’ai communiqué ma fable à une ou deux personnes qui ont estimé qu’elle était bien structurée mais que la morale manquait de clarté.	J’ai transmis ma fable et malgré des réactions positives sur la structure, je n’ai pas réussi à faire passer la morale.	Les personnes à qui j’ai fait lire ma fable ont estimé qu’elle n’était pas suffisamment structurée et que sa morale n’apparaissait pas clairement.	Je n’ai fait lire ma fable à personne.

Exercice de synthèse

1. Niveaux de compréhension de lecture

Objectif

Description de l'activité

Question de compréhension littérale (analyse). La vache, la chèvre et la brebis se sont associées au lion parce que :

Question de compréhension interprétative (synthèse). Le titre « la part du lion » se réfère au fait que :

Question de niveau critique (extrapolation). À votre avis, le lion a agi…

Question de niveau appréciatif (induction). Quel est le sujet ?

Question sur le thème. Enseignement ou leçon qui découle d’un apologue ou d’une fable.

Résultats

2. Construisez votre fable

Objectif

Description de l'activité

Fábula

Moraleja