Exercices

Cette section de la ressource contient trois exercices et une vidéo didactique en lien avec les thèmes abordés durant le cours. L'objectif principal de cette section est de consolider votre apprentissage à propos de l'internationalisation du curriculum. Elle vise aussi à vous faire acquérir les outils nécessaires pour que la connaissance acquise ait un impact sur votre façon d'enseigner, sur votre programme d'études, sur vos heures de cours et, bien entendu, sur la façon dont vos étudiants acquerront des compétences internationales et interculturelles.

Exercice 1. Plan de développement et profil du diplômé

Objectif

Identifier dans le programme de développement de votre université les stratégies visant à intégrer la dimension internationale dans ses fonctions principales.

Description de l'activité

Lisez le plan de développement de votre université et répondez aux questions suivantes :

  1. Y a-t-il dans le plan de développement des politiques institutionnelles en lien avec l'internationalisation et l'interculturel ?
  2. Des stratégies claires sont-elles proposées pour intégrer l'internationalisation et l'interculturel ?
  3. Décrivez-les brièvement dans un document de texte.

Instructions pour la remise du travail

  1. Enregistrez votre exercice dans un document texte en le nommant comme suit :
    E1(Exercice 1)_sigles de la ressource_PrénomusuelNomdefamille.
    Exemple
    • E1_IC_AntonioSuarez
    • E1_IC_AngelaMartinez
  2. Conservez votre document dans un dossier intitulé «Exercice Internationalisation».

Exercice 2. Stratégies d'internationalisation

Objectif

Proposer des stratégies d'internationalisation pouvant être mises en œuvre dans votre Faculté afin de parvenir à un enseignement globalisé.

Description de l'activité

  1. Téléchargez ici le document «stratégies d'internationalisation».
  2. Réalisez un remue-méninges pour répondre à la question suivante : Quelles stratégies pourraient être mises en œuvre dans votre Faculté pour faciliter l’internationalisation curriculaire des étudiants ?
  3. À partir de ce remue-méninges, décrivez sur votre formulaire «Stratégies d'internationalisation» un minimum de quatre stratégies facilitant l'internationalisation du curriculum.
  4. Auto-évaluez votre exercice en vous appuyant sur la rubrique «Stratégies d'internationalisation», que vous pouvez consulter ici ici.

Instructions pour la remise du travail

  1. Enregistrez votre exercice dans un document texte en le nommant comme suit :
    E2(Exercice 2)_sigles de la ressource_
    PrénomusuelNomdefamille.
    Exemple
    • E2_IC_AntonioSuarez
  2. Conservez votre document dans le dossier préalablement créé «Exercice internationalisation» qui sera réutilisé pour le troisième exercice «Calendrier prévisionnel d’activités».

Vidéo didactique

Vous trouverez ci-dessous une vidéo didactique d'autoévaluation d'une durée de quatre a cinq minutes. Ce matériel vous aidera à consolider les acquis de la ressource. À la fin de la vidéo, vous serez invités à indiquer comment vous résoudriez le problème posé.
Les questions proposées sont programmées pour apparaitre dans des fenêtres émergentes à des moments précis de la vidéo. Celle-ci ne reprendra qu'une fois la réponse apportée à la question. Ces réponses donneront ensuite lieu à un résultat. Vous pouvez répéter le processus autant de fois que vous le souhaitez.

¿Comment ajusteriez-vous votre programme de travail pour inclure de façon explicite la composante d'internationalisation dans votre enseignement?

1/5

¿Quels types de compétence les étudiants auront-ils dû développer au cours de leur formation des semestres précédents?

2/5

¿Quelles stratégies d'internationalisation et d'interculturalité pourriez-vous mettre en œuvre avec vos étudiants?

3/5

¿Quel type de stratégie utiliseriez-vous pour faciliter l'internationalisation ou l'interculturalité chez vos étudiants?

4/5

¿Comment encourageriez-vous la pratique de ces connaissances et de ces savoir-faire de communication pour la recherche dans un contexte d'internationalisation du curriculum?

5/5

Résultats

Vous avez obtenu {{correctas}} bonnes réponses sur 5.

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Exercice 3. Calendrier prévisionnel d'activité

Objetif

Appliquer les acquis du cours et utiliser les stratégies d'internationalisation et d'interculturalité dans sa pratique enseignante.

Description de l'activité

  1. Reprenez le document réalisé au cours de l'exercice 2 «Stratégies d'internationalisation».
  2. Téléchargez le formulaire «Calendrier prévisionnel d'activité» en cliquant ici.
  3. Réalisez les activités suivantes :
    • Lisez le profil des diplômés de votre programme études et gardez-le en tête au cours de l'activité.
    • Utilisez le programme correspondant à l'un des enseignements que vous dispensez actuellement.
    • Collectez les informations sur les différentes stratégies d'internationalisation du curriculum.
    • Reprenez les stratégies que vous avez décrites dans l'exercice 2 «Stratégies d'internationalisation».
    • Améliorez les stratégies que vous vous êtes fixées, sur base du tableau des contenus de l'enseignement, des compétences que vous souhaitez atteindre avec lesdites stratégies et de la manière dont elles seraient évaluées.
    • Réfléchissez sur votre travail:
      1. Votre calendrier respecte-t-il le critère de compétences internationales et/ou interculturelles conformément aux critère de votre université ?
      2. Êtes-vous parvenus à relier votre calendrier et le profil de sortie des études ?
  4. Auto-évaluez votre pratique à l'aide de la rubrique «Calendrier prévisionnel d'activités», que vous pouvez consulter ici ici.
  5. Diffusez votre planification auprès de collègues universitaires ou du même domaine éducatif intéressés par ce sujet.

Instructions pour la remise du travail

  1. Enregistrez votre exercice dans un document texte en le nommant comme suit :
    E3(Exercice 3)_sigles de la ressource_
    PrénomusuelNomdefamille.
    Exemple
    • E3_IC_AntonioSuarez
  2. Conservez votre document dans le dossier créé lors de l'exercice 1 «Exercice internationalisation».
  3. Diffusez votre planification auprès de collègues universitaires ou du même domaine éducatif intéressés par ce sujet.