Compétence

Élaborer un programme de travail promouvant auprès des étudiants l'acquisition de compétences internationales et interculturelles, en se référant à des éléments théoriques et à des exemples pratiques pour identifier et développer des activités encourageant l'internationalisation du curriculum au cours du cycle scolaire. Cette entreprise s'appuiera sur des documents institutionnels et sera réalisée dans une atmosphère de collaboration et de respect de la diversité en classe.

Compétence

Élaborer un programme de travail promouvant auprès des étudiants l'acquisition de compétences internationales et interculturelles, en se référant à des éléments théoriques et à des exemples pratiques pour identifier et développer des activités encourageant l'internationalisation du curriculum au cours du cycle scolaire. Cette entreprise s'appuiera sur des documents institutionnels et sera réalisée dans une atmosphère de collaboration et de respect de la diversité en classe.

Information générale

  • Connaissances requises: Notions de base de l'utilisation de l'ordinateur et d'Internet.
  • Durée: ce matériel est prévu pour 20 heures de travail réparties sur quatre semaines.
  • Public cible: Toute personne intéressée par les Relations internationales.
  • Niveau éducatif visé: Enseignants du supérieur
  • Niveau de difficulté d'utilisation: Faible, les concepts n'étant pas de caractère technique ni de nature spécialisée.

Auteurs

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Biól. Adriana A.
Cáceres Gómez

acaceres@uv.mx

Présentation

Introduction

L'internationalisation est un objectif et un processus qui permettent d'accroitre présence et visibilité pour obtenir des bénéfices de l'extérieur dans la recherche de l'excellence académique et pour poser à l'échelle nationale et internationale des stratégies novatrices qui stimuleront et renforceront le développement et l'intégration continue d'actions préparant les membres de la communauté à se fondre dans une société multiculturelle (UV, 2013).

La croissance des zones de contact international et la densification des interactions transfrontalières sont un impératif dans la dynamique actuelle des institutions d'enseignement supérieur. C'est pourquoi les résultats attendus doivent permettre la projection des communautés universitaires, le développement des capacités, l'amélioration de la qualité de la recherche, de l'enseignement et des fonctions de soutien que sont la planification, la gestion et l’évaluation.

Au cours des dernières décennies, l’internationalisation s'est imposée dans le domaine institutionnel de la formation universitaire ; la société globale est alliée à l'éducation, avec pour résultat une culture de l'internationalisation. Parvenir à celle-ci implique des stratégies de développement de la composante internationale des universités, qui multiplient les contacts entre professeurs et étudiants, développent un esprit de coopération et de réciprocité entre les étudiants, et suscitent l'apprentissage actif, entre autres choses (Postiglione & Altbach, 2013).

Contenu

Sujet 1

L'internationalisation du curriculum dans un cadre globalisé

Sujet 2

Stratégies d'internationalisation du curriculum

Exercices