Práctica final

 

Objetivo: aplicar las herramientas digitales en la gestión y presentación de los datos resultantes de una investigación.

Instrucciones: realiza las siguientes actividades.

Gestores de información

  • Revisa la información proporcionada en este tema.
  • Elige un tema de investigación para trabajar las herramientas que viste en este objeto de aprendizaje.
  • Abre una cuenta en Zotero (http://www.zotero.org). Descarga el tutorial aquí. Puedes trabajarlo online o instalarlo como un plugin en tu navegador, y tener la información en tu computadora (de esta manera podrás sincronizar ambas versiones).
  • Crea una biblioteca e incorpora: libro, artículo de revista, video y blog. Llena todos los campos que se requieren para las referencias bibliográficas.

Base de datos

  • Retoma el tema que elegiste para trabajar en la sección Gestores de información.
  • Abre una cuenta en Grubba (http://www.grubba.net). Descarga el tutorial aquí. Esta herramienta no requiere instalación en tu equipo de cómputo.
  • Crea y diseña la base de datos utilizando el tema que elegiste.
  • Introduce la información pertinente.

Servicios de encuestas

  • Retoma el tema que elegiste para trabajar en la sección Gestores de información.
  • Utiliza o abre una cuenta en Gmail.
  • Crea un formulario en Google Drive donde puedas recopilar información a partir de preguntas con opciones o preguntas con respuestas a desarrollar.
  • Solicita a 10 personas que respondan el formulario.
  • Presenta tus resultados graficados en Excel.

Visualización

  • Retoma la base de datos que realizaste como última práctica en el tema Bases de datos.
  • Para realizar la infografía:
    • Abre una cuenta en Piktochart (http://www.piktochart.com).
    • Elige una plantilla.
    • Crea los gráficos a partir de la base de datos.
    • Vacía la información en la plantilla y ajusta los elementos pertinentes.
    • Descarga el proyecto y guárdalo en tu computadora.
  • Para realizar una nube de palabras:
    • Entra a Wordle (http://www.wordle.net). No es necesario tener cuenta.
    • Elige Crear una nube de palabras.
    • Vacía el texto en la herramienta.
    • Genera una nube de palabras.
    • Descarga el resultado y guárdalo en tu computadora.
  • Para realizar una línea de tiempo:
    • Retoma el tema que elegiste en la sección Gestores de información.
    • Con esta información crea una línea de tiempo
    • Entra a TimeLineJS (http://timeline.knightlab.com). No necesitas tener cuenta.
    • Selecciona Créate una línea de tiempo.
    • Elige una plantilla.
    • Vacía la información cronológicamente.
    • Genera un vínculo para la línea de tiempo.
  • Integra tu trabajo en una carpeta comprimida que incluya el resumen de tu tema con su bibliografía, la transcripción de la encuesta, los resultados en Excel, el proyecto en Piktochart, la nube de palabras y la línea de tiempo. Titula tu publicación igual que tu trabajo.
  • Una vez organizada tu información difunde tu investigación en redes sociales o con compañeros de tu institución.
  • Revisa las rúbricas de evaluación para evaluar tu desempeño.

 

Rúbricas de evaluación

  Categoría
Criterios Sobresaliente Bueno Regular Inadecuado
Incorporación de ítems en biblioteca de Zotero Los cuatro elementos que incorporé tienen cubierta la totalidad de sus campos, son de sitios de interés y de fuentes confiables. Incorporé los cuatro elementos con la totalidad de sus campos, pero no todos los sitios consultados son confiables. Incorporé menos de cuatro elementos o no cubrí la totalidad de sus campos, los sitios consultados no son todos confiables. Incorporé pocos elementos y los sitios no son confiables.
Elaboración de la base de datos en Grubba Elaboré de manera exitosa una base de datos con el tema de su elección. La base de datos contiene toda la información necesaria para realizar su investigación. Elaboré la base de datos con el tema de mi elección, pero no contiene toda la información necesaria para realizar el trabajo. Elaboré una base de datos incompleta. No elaboré una base de datos.
Aplicación de la encuesta Creé y apliqué con éxito el formulario de Google Forms a 10 personas y mostré sus datos en Excel. Creé y apliqué el formulario de Google Forms a menos de 10 personas, pero mostré mis resultados en Excel. Creé y apliqué el formulario de Google Forms a menos de 10 personas y no mostré mis resultados en Excel. No creé ni apliqué el formulario.
Búsqueda de información académica Obtuve información de los repositorios institucionales y bases de datos académicas que respaldan el trabajo. Utilicé los repositorios para la búsqueda de la información, pero no todas las fuentes son confiables. Utilicé solo una o dos fuentes de repositorios académicos para realizar la investigación. No utilicé repositorios académicos para la investigación.
Herramientas de visualización Las gráficas, plantillas, nube de palabras y línea de tiempo son acordes al tema elegido. Presentan la información de manera clara. Las gráficas, plantillas, nube de palabras y línea de tiempo no presentan la información de manera clara. No realicé alguno de los trabajos de visualización, pero los realizados presentan la información de manera clara. Realicé solo uno o dos de los trabajos de visualización, no presentan la información de manera clara y no complementan su investigación.
Redacción y ortografía Los textos no presentan errores ortográficos. La redacción es clara y coherente. Los textos presentan algunos errores ortográficos; sin embargo la redacción es coherente. Los textos presentan varios errores ortográficos y la redacción es coherente. Los textos presentan mala redacción y ortografía

Descarga la práctica final >

 
 

Material complementario

Gestores de información

Gálvez, J. (s.f.). Manual Mendeley. Gestor de referencias bibliográficas. España: Universidad de Granada. Recuperado de: https://goo.gl/668aHT

López, J. y Alonso, J. (s.f.). Aprender Zotero versión 2.0. España: Universidad de Salamanca. Recuperado de: https://goo.gl/CjWp49

Rodriguez, M. (2013). Guía de uso de Mendeley. España: Universidad Complutense de Madrid. Recuperado de: https://goo.gl/O9OIHV

Universidad de Las Palmas de Gran Canaria. (s/f). Guía básica de Zotero. España: Universidad de Las Palmas de Gran Canaria. Recuperado de: https://goo.gl/VHLgRS

Bases de datos

Allueva, A., González, J.M. y Alejandre, J.L.(2003). Filemaker Pro como recurso docente. España: Universidad de Zaragoza. Recuperado de: https://goo.gl/frZVHc.

Universidad de Córdoba. (2004). Manual de Microsoft Access XP. Nivel básico. España: Universidad de Córdoba. Recuperado de: https://goo.gl/1rRFiL.

Universidad Don Bosco. (2014). Creación de bases de datos y formularios con Microsoft Access 2013. El Salvador: Universidad Don Bosco. Recuperado de: https://goo.gl/DtiFKi.

FileMaker, Inc. (2013). FileMaker Pro 13. Guía del usuario [Artículo en web]. Recuperado de: https://goo.gl/z3OOyB .

Servicio de encuestas

Martínez, R. (s.f.) Creación paso a paso de Formularios con Google (Parte I) [Archivo web]. Recuperado de: https://goo.gl/Zqh1rq .

Infografías

Alba, T. (2015, julio, 8). Video tutorial: cómo crear infografías en Piktochart [Artículo en web]. Recuperado de: https://goo.gl/N051at

Centro Ceibal para el Apoyo a la Educación de la Niñez y la Adolescencia. (2016). Piktochart. Guía de uso. Uruguay: Centro Ceibal para el Apoyo a la Educación de la Niñez y la Adolescencia. Recuperado de: https://goo.gl/5xq7P5 .

Valle, R.A. del. (s.f.). Guía para padres sobre las TIC. Cómo entenderlas y manejarlas [Artículo web]. https://goo.gl/M38vtF

Línea de tiempo

Araiza, S. (2013, noviembre, 12). Cómo hacer una línea de tiempo usando TimelineJS [Artículo web]. Recuperado de: https://goo.gl/gbgyed

García, N. (2013). Crea un timeline interactivo de tu historia [Artículo en web]. Recuperado de:
https://goo.gl/Kn2MQQ.

Northwestern University Knight Lab-Northwestern University. (s.f.). Timeline JS. Easy-to-make, beautiful timelines [Artículo web]. Recuperado de: https://timeline.knightlab.com/

Herramientas de difusión

Redes académicas:

Penkova, S. (2015). Redes sociales académicas. Puerto Rico: Universidad de Puerto Rico en Río Piedras. Recuperado de: https://goo.gl/CvIY0E .

Ramírez, A. (2013). Redes sociales en el contexto académico. México: Universidad Veracruzana. Recuperado de: https://goo.gl/eBvWdb .

Páginas personales:

Larequi, E. (2015, noviembre, 29). Usos educativos de los blogs [Página web]. Recuperado de: https://goo.gl/0NUE65

Red.es (2016, agosto, 22). Blog educativo. Educa con TIC [Página web]. Recuperado de: https://goo.gl/TLEhGP

Sánchez, J. y Ruiz, J. (s.f.). Uso educativo de los blog. Creación de cuentas para dar de alta un blog. España: Universidad de Málaga. Recuperado de: https://goo.gl/IFo52R .

Repositorios institucionales:

Bustos, A. (2007). Directrices para la creación de repositorios institucionales en universidades y organizaciones de educación superior [Archivo web]. Recuperado de: https://goo.gl/C3txr2 .

Universidad de León. (2014). Biblioteca Universitaria - Repositorio institucional [Página web]. Recuperado de: https://goo.gl/x8x6zG.

Universidad Nacional Autónoma de México (2011). Repositorio institucional RAD: Red de Acervos Digitales [Repositorio web]. Recuperado de: http://www.rad.unam.mx/